November 20th, 2015

За Клязьмой

Новости свидомого серпентария: петушиные бои местного значения

Оригинал взят у colonelcassad в Спор о достоинстве
Украинский депутат напал на чиновника СБУ в прямом эфире


Collapse )


PS. Революция достоинства, порождает споры о том, кто более достойный. Споры ведутся исключительно достойными и цивилизованными методами подтверждая незыблемость генерального курса на вхождение в семью цивилизованных народов. Каждый удар ногой по голове приближает эту стальную поступь.
PS2. Патриоты Украины сообщают, что СБУшник занимающийся борьбой с коррупцией и получивший патриотической ногой по голове имеет подпольную кличку "Антибиотик" и крышует контрабанду. Все больше достойных людей во власти.

Оригинал взят у colonelcassad в Добкин и животное


На бывшего протеже Кернеса и несостоявшегося лидера восстания на Юго-Востоке напало какое-то животное с евромайдана.
Collapse )
promo andoc september 29, 2019 03:02
Buy for 10 tokens
Вполне законченная и цельная концепция российской истории со времен язычества до наших дней. Концепция историософская, каковой она не может не быть, если речь идет об истории России. Если давать "лейбл", то это, безусловно, концепция консервативно-православная (не путать с ходульным…
За Клязьмой

Закон о ЕГЭ отклонили. Молчаливым ЕэР-большинством.

В продолжение темы законопроекта об отделении школы от ЕГЭ. Законопроект отклонен в первом чтении. 153 голоса "за", против и воздержавшихся нет, не голосовали 297 (66%). То есть те, кто против - просто не голосовали и / или не пришли. Примечательно, что среди "молчунов" - авторы не менее нашумевшего законопроекта, касающегося "обуздания" реформ в образовании - В.А. Никонов и И.А. Яровая (кстати, председатель думского комитета по безопасности). Вкупе с новостью о распродаже госактивов (в том числе и иностранным корпорациям) выглядит как ползучее контрнаступление либералов-глобализаторов, хотя "на внутреннем" фронте государство по настоящему еще и не начинало наступать.

Приходится повторять то, что уже не раз говорилось: мы успешно (пока?) воюем на внешних фронтах, но враг продолжает уверенно "заходить с тыла" (сказано О.Четвериковой). Кем завтра будут пополняться военные КБ, спецслужбы и войска с высокоточным оружием после нынешних реформ? - вопрос риторический. Да и не завтра, а уже сегодня, думаю, дефицит квалифицированных думающих кадров в этих сферах начинает проявляться, ведь "реформы" в образовании уже охватили фактически целое поколение. По крайней мере, в самой системе образования мы это очень ясно видим - по тому, какими приходят студенты в вуз после школы, какими выходят учителями в те же школы и мн. др. (свежий пример: на днях молодой учитель английского упорно поправлял детей, переводивших текст про Алексея Маресьева - "нужно говорить "Маресеев" - это его "перевод"!). А у нас в вузе на днях очередное сокращение ставок по педагогическим специальностям - теперь уже "резать" стали в середине учебного года (весной сократили в 2 раза: у "преподов" теперь в среднем по 0,5 ставки, а у студентов средняя нагрузка 4 ч. в день - как в младших классах школы, да и то не всякой).

Ни для кого не секрет, что Минобр в его "лучших реформаторских устремлениях" на политическом поле прикрывает Единая Россия Collapse ). Надо ли говорить, чьи интересы она на самом деле представляет? Видимо и с Яровой и Никоновым тоже была проведена соответствующая "работа" - что-то ничего больше не слышно про их законопроект, на который возлагались такие надежды.

Все это наводит на невеселые мысли о том, что ценой будущей геополитической победы (а Россия не может не победить) будет в том числе серьезная "внутренняя разборка", которая дай Бог чтобы обошлась без майдана. Потому что выстоять в схватке с "коллективным западом", будучи изнутри в него плотно интегрированным, ну никак невозможно! Об этом, кстати, многие умные люди давно говорят (см. например здесь и здесь).
За Клязьмой

Российское образование: факторы регресса и пути их исправления

Оригинал взят у kat_sev в Учитель тогда и сейчас
"Учитель - друг и наставник наших детей!" Этот лозунг на одном из советских плакатов кратко, но очень ёмко характеризует истинное назначение (я бы даже сказала, предназначение) учителя. Вспомните, с каким уважением и восхищением, будучи школьниками, мы произносили слова "моя учительница"; насколько весомым было её мнение; как мы старались сделать что-нибудь хорошее, чтобы заслужить одобрение и похвалу учителя. "Вторая мама" - так зачастую совсем не в шутку мы называли свою первую учительницу или классного руководителя. А наши родители? Для них слово нашей учительницы было ничуть не менее авторитетным, чем для нас самих. Чуть что - "Давай спросим у учительницы", "А что сказала учительница?", "Раз учитель говорит, значит так надо" и т.д. и т.п.  Слово учителя было законом и для учеников, и для их родителей.
Что же изменилось теперь?
Collapse )

Вот шесть основных тезисов новой разрабатываемой концепции образования, которые были сформулированы в ходе работы II Общероссийского Съезда "РВС":

  1. Восстановить отношение к образованию как к государственной функции, а не к сфере услуг. Отказаться от рыночных методов регулирования образовательной деятельности. Отказаться от нарастающей фактической коммерциализации образования.


  2. Заявить о принципиальной недопустимости отказа от всеобуча. Вернуться к всеобщему обязательному среднему образованию.


  3. Восстановить единые требования к знаниям, умениям, навыкам по всем предметам на каждый год обучения, тем самым наполнив реальным предметным содержанием Федеральный государственный образовательный стандарт.


  4. Отменить ЕГЭ в качестве выпускного экзамена. Восстановить классические выпускные экзамены по всем основным школьным предметам.


  5. Восстановить главенствующее положение учителя в образовательном процессе.


  6. Выйти из Болонского процесса.

Поставленные цели могут быть достигнуты только при условии, что то большинство, которое пока еще терпит издевательства на собой не только в сфере образования, но и во всех других сфера социальной жизни, скажет реформаторам свое решительное "НЕТ!" И только тогда и в образовании, и в других аспектах общественной жизни начнут происходить качественные трансформации.